¿Quién está involucrado en el bullying? 

¿Quién está involucrado en el bullying?

Las investigaciones han demostrado que algunos estudiantes son más propensos a participar en el acoso escolar que otros.

Los estudiantes pueden ser más propensos a estar involucrados en la intimidación por una serie de razones. Es útil considerar cada una de ellas, ya que cada una de ellas por sí sola da sólo una parte del panorama completo.

  1. Características de la personalidad de cada estudiante
  2. Perteneciente a ciertos subgrupos de estudiantes
  3. Normas de grupo y estatus social

Características de la personalidad de cada estudiante

Las siguientes características personales de los estudiantes que tienen más probabilidades de estar involucrados en la intimidación se basan en los patrones encontrados en investigaciones.

Estos perfiles no significan que todos los estudiantes con estas características estarán involucrados en el acoso. Las escuelas siempre deben examinar el contexto social general de la escuela para comprender por qué se ha producido el bullying y elaborar soluciones adecuadas.

Los estudiantes que tienen más probabilidades de ser intimidados también tienen más probabilidades de serlo si:
  • Se sienten desconectados de la escuela y no como parte de la escuela
  • Carecen de amistades de calidad en la escuela
  • Muestran altos niveles de emocionalidad que indican vulnerabilidad y bajos niveles de resistencia
  • Son menos aceptados por los compañeros, evitan los conflictos y están socialmente retirados
  • Tienen baja autoestima
  • Son relativamente no asertivos
  • Son considerados como diferentes de alguna manera

Es posible que algunas de estas características existan antes de que un estudiante se involucre y contribuya a que sea objeto de acoso, o las características pueden ser el resultado de las experiencias de ser acosado.

quien comete bullying

Los estudiantes que son más propensos a intimidar a otros son más propensos a hacerlo si:
  • Se sienten desconectados de la escuela y no les gusta la escuela
  • Demuestran buenas habilidades de liderazgo
  • Demuestran buenas habilidades verbales y la capacidad de hablar por sí mismos de los problemas
  • Demuestran bajos niveles de razonamiento moral y altos niveles de pensamiento egocéntrico
  • Creen que el uso de la agresión es una forma aceptable de lograr sus propios objetivos
  • Están preocupados por sus propios objetivos y no se preocupan por los derechos de los demás
  • Muestran más inestabilidad emocional, al igual que los estudiantes que los apoyan
  • Son razonablemente populares, pero más desagradable que los compañeros no acosadores
  • Son menos ansiosos que los compañeros
  • Tienen una alta autoestima y una visión inflada de sí mismos, especialmente sobre su comportamiento social y su influencia
  • Tienen menores niveles de empatía que otros estudiantes
  • Tienen un pobre control de los impulsos y pobres habilidades de manejo de la ira
  • Es menos probable que consideren las consecuencias negativas de sus acciones en los demás o en sus propias relaciones a lo largo del tiempo.

Pertenecer a ciertos subgrupos de estudiantes

Los estudiantes que pertenecen a ciertos subgrupos dentro de la población escolar general tienen más probabilidades de ser intimidados, dependiendo del contexto escolar.

El acoso se centra a menudo en el peso, la capacidad, el género, la cultura, la religión y la sexualidad de un estudiante. Por ejemplo, los estudiantes con sobrepeso son más propensos a ser acosados.

Las investigaciones sugieren que los estudiantes que pertenecen a ciertos subgrupos tienen más probabilidades de ser intimidados porque otros estudiantes consideran que tienen características «diferentes», molestas o indeseables.

Las escuelas deben estar atentas a estos subgrupos de estudiantes al planificar sus enfoques de prevención del bullying.

La probabilidad de que esos estudiantes sean objeto de acoso está estrechamente vinculada al clima escolar, en particular a la forma en que se debaten abiertamente las diferencias y la diversidad y al valor que se atribuye al respeto de la diversidad.

Normas de grupo y estatus social

Las «normas» de grupo son las formas esperadas de mirar y comportarse. Existen en todos los grupos sociales, independientemente de la cultura o la edad. La necesidad de conformarse a las normas de grupo social generalmente alcanza su punto máximo durante la adolescencia.

Las investigaciones han encontrado que cualquier estudiante que «se destaque» o varíe de las normas sociales dentro del grupo de pares es más probable que sea intimidado.

La intimidación puede existir dentro del grupo de compañeros para asegurar que todos los estudiantes del grupo se conformen, y aquellos identificados como «diferentes» se mantienen fuera del grupo.

Siempre es importante preguntar a los estudiantes por qué se ha producido el acoso. Las respuestas pueden dar a los adultos una visión crítica de las posibles soluciones.


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